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企业会计实训教学实施建议？
目前会计学专业实践教学更多的是停留在专业操作的培训上，对学生职业综合素质 的培养欠缺，远远不能满足经济全球化时代对会计人员能力的新要求。现今，学院会计专业实践教学存在如下问题：
1、实训内容单一与陈旧：会计实训教学大多停留在让学生练习整理账务的层面上,主要目的是验证性实训,对提高和培养学生分析与解决整体问题的能力有一定的局限性,无法提供给学生一个经济活动发生的真实环境, 忽略了学生创新式思维能力，从而导致就业后面对实际业务的发生时无法完成相应的账务处理工作。 实训方法简单：在现行的会计模拟实训中，会计政策和会计方法是
老师已经定好了的，所有的同学都使用同样的方法处理数据，答案是确定的，不利于学生的创新思维忽然灵活运用知识能力的培养。
3、实训目的不被学生理解：会计实训内容单一，仅仅是根据模拟的经济业务进行会计核算和编制报表，没有从企业经营管理的整体角度进行考虑，使学生认为会计就是对过去的经济业务进行核算，对企业经营管理没有什么影响，导致他们对于理论教学中提出的会计是决策和控制的基础感到诱惑。
4、实训过程中缺少实质性合作：目前的会计模拟综合实训所强化的知识合理分工，如审核凭证的人不能同时担负填制凭证的工作，至于如何与人沟通协调，如何进行团队合作能力的培养则基本没有涉及。
由此可见，传统的会计实践教学仅仅上升到会计信息化层面的设计思想已经不符合现代企业管理信息化的要求，必须进行改革和创新。ERP沙盘模拟实训顺应经营管理信息化的发展趋势，使会计学专业教学目标与企业人才需求相一致，更全局的视角去培养学生独立分析问题和解决问题的会计实战能力。
初级财务管理模拟实训的目的意义？
财务会计实训的建设主要是为了提高学生的实际应用水平。通过模拟实训，有利于学生对所学知识的理解、巩固和掌握,有利于学生将理论知识与实际相结合，提高其实际操作能力以及对会计政策的理解水平，从而也缩短了学生毕业后从事实际工作的“适应期”。
会计实训实际上是融理论与实践为一体的，学生通过会计实训对经济业务进行记账、算账、报账等账务处理，特别是围绕着资产、负债、所有者权益、收入、利润等企业会计事项进行核算，学以致用。这缩短了学生的会计理论与实际的距离，加深学生对会计理论的理解，培养了学生的会计操作能力。因此，会计实训是验证熟悉掌握会计方法的一种教学方法。
会计学原理单项实训内容？
1. 记账实操：学生需要根据实际的交易情况，进行会计分录的编制和账务的记账操作。这可以帮助学生掌握会计分录的基本规则和记账的方法。
2. 财务报表分析：学生需要根据给定的财务报表，进行财务分析和比较。这可以帮助学生理解财务报表的结构和内容，并掌握财务分析的方法。
3. 会计核算实践：学生需要根据企业的实际业务情况，进行会计核算的实践操作。这可以帮助学生掌握会计核算的基本原理和方法。
4. 税务实务操作：学生需要根据税务法规和实际业务情况，进行税务申报和纳税操作。这可以帮助学生了解税务法规和税务申报的流程，掌握税务实务操作的方法。
5. 会计软件应用：学生需要使用会计软件进行实际操作，包括账务录入、报表生成、财务分析等。这可以帮助学生掌握会计软件的使用方法和技巧。
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